Математика - это просто

Школа Сергея Ермоловского «Сам Сдам»

От школьной программы с 5 класса до высоких
баллов на ОГЭ и ЕГЭ — преподаем математику,
физику и русский язык просто и понятно

Мы собрали сильнейших преподавателей по математике,
физике и русскому языку.

Мы собрали сильнейших преподавателей по математике, физике и русскому языку.

Убедитесь в этом сами

Убедитесь в этом сами

Сергей Ермоловский

Наши ученики перед экзаменом говорят: "Мне не нужны помощь
и подсказки, я сам сдам"

Елена Иванова

Когда записывали сына на занятия,
он был очень не уверен в себе.
Сейчас с удовольствием ходит
и рассказывает о занятиях.
Оценки в школе улучшились.

мама ученика 7 класса

Школа Сергея Ермоловского
«Сам Сдам»

От школьной программы с 5 класса до высоких
баллов на ОГЭ и ЕГЭ — преподаем математику,
физику и русский язык просто и понятно

За три года через «Сам Сдам» прошло более 500 учеников, сейчас у нас более 50 групп. И каждый год средний балл наших выпускников по экзаменам выше, чем в среднем по региону
и по России.

Меня зовут Сергей Ермоловский. Математика занимает огромное место в моей жизни, поэтому в 2023 году я открыл школу «Сам Сдам». Тогда нас было трое преподавателей, 12 групп — и мы занимались только математикой.

Сегодня «Сам Сдам» — это три направления: математика, физика
и русский язык, сильнейшие преподаватели с огромным опытом,
чёткая структура занятий, которая
приводит к результату.

Сергей Ермоловский.

Меня зовут

Математика занимает огромное место в моей жизни, поэтому
в 2023 году я открыл школу
«Сам Сдам».

Тогда нас было трое преподавателей, 12 групп —
и мы занимались только математикой.

О проекте

Сегодня «Сам Сдам» — это три направления: математика, физика
и русский язык, сильнейшие преподаватели с огромным
опытом, чёткая структура занятий, которая приводит к результату.

За три года через «Сам Сдам» прошло более:

За три года через «Сам Сдам» прошло более 500 учеников,
сейчас у нас более 50 групп.
И каждый год средний балл наших выпускников по экзаменам выше,
чем в среднем по региону
и по России.

Ермоловский
Сергей Александрович

Сергей Александрович всегда старается быть партнёром
для ученика. Не оценивать,
а поддерживать и объяснять – до настоящего понимания.
«И когда ребёнок говорит: «Я понял!» – это лучший результат. Безо всяких отметок». Он считает,
что отдача – самая важная часть работы. Иногда она приходит в виде высоких баллов, иногда – в виде взгляда, в котором вдруг появляется смысл.

Он всегда старается быть партнёром для ученика. Не диктовать, а разбираться вместе. Не оценивать, а поддерживать и объяснять – до настоящего понимания.
«И когда ребёнок говорит: “Я понял!” – это лучший результат. Безо всяких отметок».
Сергей Александрович считает, что отдача – самая важная часть работы. Иногда она приходит в виде высоких баллов, иногда – в виде взгляда, в котором вдруг появляется смысл.

Сергей Александрович – не только основатель
школы, но и её идейный центр. За его плечами –
преподавание в Лицее имени Кирилла и Мефодия, руководство Гимназией № 4, участие
в государственной экзаменационной комиссии, проверка ЕГЭ, ОГЭ и олимпиад, работа
в экспертных советах.

Руководитель школы,
учитель математики

Никитина Татьяна Юрьевна

Татьяна Юрьевна окончила физико-математический факультет Смоленского педагогического института
и за годы работы помогла сотням учеников не просто освоить школьную программу, а научиться понимать математику, и уверенно применять свои знания. Она убеждена, что главное
в преподавании – не заучивание алгоритмов, а глубокое понимание предмета и развитие самостоятельного мышления.

Как завуч нашей школы, она отвечает
за организацию учебного процесса, помогает подобрать подходящий курс, следит за качеством обучения и всегда готова ответить на вопросы родителей. Богатый педагогический и управленческий опыт позволяет ей видеть образовательный процесс комплексно и создавать комфортные условия
для учеников и преподавателей.

Татьяна Юрьевна окончила физико-математический факультет Смоленского педагогического института
и за годы работы помогла сотням учеников
не просто освоить школьную программу, а научиться понимать математику, логически мыслить и уверенно применять свои знания. Она убеждена, что главное в преподавании – не заучивание алгоритмов,
а глубокое понимание предмета и развитие самостоятельного мышления.

Завуч, учитель математики

Баирова Татьяна Васильевна

Татьяна Васильевна – один из самых точных и требовательных учителей
в нашей школе.
Но именно её уроки чаще всего вспоминают со словами: «Сначала
я вас боялся, а потом понял,
что вы – самый замечательный учитель на свете».
Она умеет выстраивать обучение чётко и логично. Но за этой строгостью – глубокое уважение к ученику.

Татьяна Васильевна – один из самых точных
и требовательных учителей в нашей школе.
Но именно её уроки чаще всего вспоминают
со словами: «Сначала я вас боялся… А потом понял, что вы – самый замечательный учитель на свете».
Она умеет выстраивать обучение чётко и логично. Но за этой строгостью – глубокое уважение
к ученику.

Главное в её подходе – понятные требования
и ясная структура, благодаря которым дети чувствуют себя уверенно: знают, что делать,
как делать и зачем. Она считает, что ребёнок должен понимать: его ценят не за баллы и грамоты,
а просто за то, что он есть. А интерес к математике приходит тогда, когда есть понимание и уважение.

Учитель математики

Бараш Ася Александровна

Сильная сторона Аси Александровны – умение объяснять сложные темы простым и понятным языком.
На занятиях Ася Александровна создаёт спокойную рабочую атмосферу, где ребёнок не боится задать вопрос и разобраться до конца. Объяснения – без перегруза,
но по делу.

Сильная сторона Аси Александровны – умение объяснять сложные темы простым и понятным языком.
На занятиях Ася Александровна создаёт спокойную рабочую атмосферу, где ребёнок не боится задать вопрос и разобраться до конца. Объяснения –
без перегруза, но по делу.
Контакт с учениками она выстраивает через индивидуальный подход и понятную систему требований. Чётко, спокойно и уважительно.
Без давления, но с ощущением, что рядом – настоящий взрослый, который видит каждого.
Самое ценное в работе с детьми, по словам
Аси Александровны, – это живое общение, возможность научить и видеть прогресс.

Учитель математики

Буровина Ирина Сергеевна

Ирина Сергеевна – тот педагог, рядом с которым ученики чувствуют себя уверенно. Она умеет объяснять
так, чтобы было понятно даже самое сложное.
Но главное – она не просто объясняет, а создаёт атмосферу, в которой
не страшно ошибаться, спрашивать
и учиться.

Её уроки всегда проходят спокойно, чётко и по делу. Она выстраивает отношения с учениками на основе справедливости, внимания и уважения к каждому. На уроке у Ирины Сергеевны всегда можно задать вопрос, выразить мнение, признаться,
что что-то не понял – и точно получить помощь.

Ирина Сергеевна – тот педагог, рядом с которым ученики чувствуют себя уверенно. Она умеет объяснять так, чтобы было понятно даже самое сложное.
Но главное – она не просто объясняет, а создаёт атмосферу, в которой не страшно ошибаться, спрашивать и учиться.

Учитель математики

Адамская
Марианна Викторовна

Для Марианны Викторовны
математика – это не набор сложных формул, а язык логики и поиска решений. Она уверена: даже самая трудная тема становится понятной, если разбирать её шаг за шагом
и не бояться задавать вопросы.
На занятиях она создаёт атмосферу,
в которой ученик может спокойно пробовать, ошибаться, рассуждать
и находить свой путь к ответу.

В работе Марианна Викторовна сочетает доверие и уважение к каждому ребёнку с чёткой системой требований. Она не давит на ученика, но помогает выстроить дисциплину и ответственность – необходимые условия для уверенного роста.

Для Марианны Викторовны математика –
это не набор сложных формул, а язык логики
и поиска решений. Она уверена: даже самая трудная тема становится понятной, если разбирать её шаг за шагом и не бояться задавать вопросы.
На занятиях она создаёт атмосферу, в которой ученик может спокойно пробовать, ошибаться, рассуждать и находить свой путь к ответу.
Ведь именно через вопросы и попытки рождается настоящее понимание.

Учитель математики

Голосова Ольга Валерьевна

Ольга Валерьевна – из тех педагогов, чьё имя вызывает уважение
и у родителей, и у учеников.
Её уроки – это всегда чёткая структура, понятная система требований и критериев.
Для учеников это особенно ценно: нет ничего случайного или непонятного,
всё объяснено и выстроено логично, шаг за шагом.

Для учеников это особенно ценно: нет ничего случайного или непонятного, всё объяснено
и выстроено логично, шаг за шагом.
Системность – её сильная сторона. Она не только преподаёт математику, но и учит учиться:
быть внимательным, следовать логике, анализировать свои ошибки.
«Если ребёнку задать чёткие ориентиры,
он начинает лучше понимать, что и зачем он делает. Это снижает тревожность и помогает добиться настоящих результатов».

Ольга Валерьевна – из тех педагогов, чьё имя вызывает уважение и у родителей, и у учеников.
Её уроки – это всегда чёткая структура, понятная система требований и критериев.

Учитель математики

Давыдовская
Анастасия Юрьевна

С Анастасией Юрьевной на уроке всегда спокойно, чётко и по делу.
Она из тех педагогов, которые умеют быть требовательными
и доброжелательными одновременно – так, чтобы ученик и чувствовал ответственность, и не боялся ошибиться.
В своей работе она ценит гибкость, тактичность
и уважение к каждому ребёнку.

В своей работе она ценит гибкость, тактичность
и уважение к каждому ребёнку. И при этом – твёрдость в требованиях.
«Я одинаково требовательна ко всем. Это важно: когда правила понятны и прозрачны – детям легче работать».
Самое важное в профессии, по её словам, –
это энтузиазм ученика.
«Для меня ценнее всего, когда ребёнок хочет приходить на урок снова и снова. Это значит,
что между нами есть контакт, что ему интересно.
А значит – будет и результат».

С Анастасией Юрьевной на уроке всегда спокойно, чётко и по делу. Она из тех педагогов, которые умеют быть требовательными и доброжелательными одновременно – так, чтобы ученик и чувствовал ответственность, и не боялся ошибиться.

Учитель математики

Скороспехова
Людмила Александровна

Людмила Александровна – педагог, который умеет не только научить,
но и увлечь. Её уроки всегда построены на чёткой логике, уважении к ученику
и настоящем интересе к самому процессу обучения.
Она убеждена: задача учителя математики – не просто дать знания,
а сформировать мышление.

Людмила Александровна – педагог, который умеет не только научить, но и увлечь. Её уроки всегда построены на чёткой логике, уважении к ученику
и настоящем интересе к самому процессу обучения.
Она убеждена: задача учителя математики –
не просто дать знания, а сформировать мышление.
В своей работе она сочетает строгость
и человечность, чёткость и доброжелательность.
Контакт с учениками строится через личный пример: ответственность, справедливость, внимательное отношение к каждому ребёнку. Она умеет создать мотивирующую и спокойную атмосферу, в которой дети не боятся мыслить, ошибаться и учиться
по-настоящему.

Учитель математики

Кондрашенкова
Нина Николаевна

Главное, что отличает Нину Николаевну – удивительное сочетание мудрости, уверенности и любви к делу, которое она не перестаёт делать с радостью каждый день.
Она говорит просто: «Я не устаю
от работы, потому что получаю
от неё удовольствие». И это чувствуется с первых минут Нина Николаевна верит в учеников

Главное, что отличает Нину Николаевну – удивительное сочетание мудрости, уверенности
и любви к делу, которое она не перестаёт делать
с радостью каждый день.
Она говорит просто: «Я не устаю от работы,
потому что получаю от неё удовольствие».
И это чувствуется с первых минут.
Нина Николаевна верит в учеников
и в то, что каждому под силу освоить даже сложную тему, если рядом будет учитель, который умеет поддержать и объяснить. Чаще всего на занятиях она повторяет: «У нас всё получится. Я в вас верю».
Для неё физика – это не просто предмет,
а ключ к пониманию того, как устроен мир.
Учить физику стоит не ради отметки, а чтобы начать думать, задавать вопросы, видеть закономерности.

Учитель физики

Синявский
Юрий Владимирович

Для Юрия Владимировича физика – это не только формулы и задачи.
Это способ научиться видеть закономерности, задавать правильные вопросы и понимать, как устроен окружающий мир.
На занятиях преподаватель умеет находить подход к разной аудитории – будь то разовая лекция, краткий курс или системная подготовка.

Для Юрия Владимировича физика – это не только формулы и задачи. Это способ научиться видеть закономерности, задавать правильные вопросы
и понимать, как устроен окружающий мир.
На занятиях преподаватель умеет находить подход
к разной аудитории – будь то разовая лекция, краткий курс или системная подготовка.
Главная особенность его работы – умение объяснять сложное понятным языком и выстраивать обучение так, чтобы ученик постепенно чувствовал уверенность в своих силах.
В основе взаимодействия с учениками для Юрия Владимировича лежит индивидуальный подход. Важно не только передать знания, но и помочь школьнику поверить в себя, увидеть собственный прогресс и перестать бояться сложных тем.

Учитель физики

Слободич
Анжела Николаевна

Уроки Анжелы Николаевны –
это всегда про мышление, юмор
и любопытство. Она умеет говорить
с учениками на одном языке
и не боится быть яркой и ироничной.
Она уверена, что физику нужно объяснять доступно, живо,
без формализма – не заучивать,
а понимать.

Уроки Анжелы Николаевны – это всегда про мышление, юмор и любопытство. Она умеет говорить с учениками на одном языке и не боится быть яркой и ироничной.
Она уверена, что физику нужно объяснять доступно, живо, без формализма – не заучивать, а понимать.
Лучший урок? Тот, после которого ребёнок говорит: «А это было интересно!» Потому что именно через интерес приходит и понимание, и результат.
Анжела Николаевна признаётся, что чувство юмора помогает ей не терять искренний интерес к работе даже спустя десятилетия. А ещё – помогает сохранить контакт с учениками, выстроить атмосферу, в которой не страшно ошибаться, можно спорить, задавать вопросы и искать ответы.

Учитель физики

Моргунова
Татьяна Ивановна

Для Татьяны Ивановны преподавание –
это не только передача знаний,
но и путь, который учитель проходит вместе с учеником.
Ей важно видеть в каждом ребёнке личность, поддерживать его и помогать раскрывать возможности.
Татьяна Ивановна старается
быть с учениками «на одной волне»: понимать их интересы, особенности характера и находить подход к каждому.

Для Татьяны Ивановны преподавание –
это не только передача знаний, но и путь,
который учитель проходит вместе с учеником.
Ей важно видеть в каждом ребёнке личность, поддерживать его и помогать раскрывать возможности.
Татьяна Ивановна старается быть с учениками
«на одной волне»: понимать их интересы, особенности характера и находить подход
к каждому. При этом она убеждена,
что доброжелательная атмосфера всегда должна сочетаться с чёткими правилами и уважением
к границам.
Особое место в её работе занимает взаимодействие с родителями. Она считает,
что лучший результат появляется тогда, когда учитель, ученик и семья становятся настоящей командой и вместе идут к цели.

Учитель русского языка

Москалева
Анастасия Сергеевна

Для Анастасии Сергеевны русский язык – это гораздо больше,
чем правила, схемы и задания
из учебника. Это способ понимать мир, выражать свои мысли и находить точные слова.
На занятиях она всегда стремится
к главному: чтобы ученик не просто запомнил правило, а понял, почему
оно работает. Поэтому самые частые вопросы на её уроках – «зачем?»
и «почему?».

Для Анастасии Сергеевны русский язык –
это гораздо больше, чем правила, схемы и задания из учебника. Это способ понимать мир, выражать свои мысли и находить точные слова.
На занятиях она всегда стремится к главному: чтобы ученик не просто запомнил правило, а понял, почему оно работает. Поэтому самые частые вопросы на её уроках – «зачем?» и «почему?».
Иногда эти вопросы заставляют задуматься даже больше, чем сложное задание. Но именно через такие поиски приходит настоящее понимание.
Сильная сторона Анастасии Сергеевны – умение видеть в каждом ученике личность. Она выстраивает обучение через доверие, искренний диалог
и индивидуальный подход: учитывает характер ребёнка, его интересы и особенности,
чтобы сделать процесс эффективнее.

Учитель русского языка

Рожкова Анна Дмитриевна

Для Анны Дмитриевны русский язык – это не только правила, орфограммы
и экзаменационные задания.
Это способ развивать мышление, расширять кругозор и учиться выражать свои мысли точно и красиво.
Она уверена: хороший урок –
это тот, после которого хочется размышлять. Поэтому в её работе нет места скуке.

Для Анны Дмитриевны русский язык – это не только правила, орфограммы и экзаменационные задания. Это способ развивать мышление, расширять кругозор и учиться выражать свои мысли точно
и красиво. Она уверена: хороший урок –
это тот, после которого хочется размышлять. Поэтому в её работе нет места скуке.
На занятиях Анна Дмитриевна сочетает профессионализм, чёткую систему требований
и творческий подход. Ей важно не только дать знания, но и помочь ученику раскрыть способности, стать увереннее и научиться работать самостоятельно.
Взаимодействие с учениками она строит на доверии, уважении и понятных правилах.
Каждый ребёнок получает внимание и поддержку,
но при этом понимает: результат рождается
из регулярной работы и стремления к цели.

Учитель русского языка

Самохвалова
Ольга Владимировна

Для Ольги Владимировны русский язык – это не просто набор правил
и исключений.
Это инструмент, который помогает точно выражать мысли, понимать тексты и уверенно чувствовать себя
на экзамене и за его пределами.
На занятиях педагог сочетает чёткую систему подготовки и живой диалог
с учениками.

Для Ольги Владимировны русский язык –
это не просто набор правил и исключений.
Это инструмент, который помогает точно выражать мысли, понимать тексты и уверенно чувствовать
себя на экзамене и за его пределами.
На занятиях педагог сочетает чёткую систему подготовки и живой диалог с учениками. Стиль преподавания – демократический: можно и нужно задавать вопросы, предлагать свои идеи, искать нестандартные решения. Главное условие одно – правила должны быть не просто выучены, а поняты
и применены.
Ольга Владимировна особенно ценит моменты, когда ученик перестаёт воспринимать русский как «сложный предмет» и вдруг замечает: оказывается, всё можно разобрать, связать и запомнить.

Учитель русского языка

Алексеенкова
Валерия Алексеевна

Валерия Алексеевна учится
на четвёртом курсе физико-математического факультета.
Она уже чётко знает, кем хочет стать – учителем математики и информатики. Но уже сейчас помогает школе
не только как будущий педагог,
а как администратор и digital-специалист в одном лице.

Валерия Алексеевна учится на четвёртом курсе физико-математического факультета. Она уже чётко знает, кем хочет стать – учителем математики и информатики. Но уже сейчас помогает школе
не только как будущий педагог, а как администратор и digital-специалист в одном лице.
Валерия знает школу изнутри, потому что скоро сама будет стоять у доски. А ещё – она на «ты»
с современными форматами и понимает,
как говорить с родителями и детьми на одном языке. Соцсети в её руках перестают быть просто доской объявлений – они становятся местом, куда хочется заходить.
Главное, что о ней говорят коллеги и родители: «Внимательная; на связи 24/7; умеет объяснять сложное простыми словами – и делает так, чтобы школа чувствовалась не только в кабинетах,
но и в телефоне».

Администратор
и digital-помощник

Правильный подход
для отличного результата

«Математика за пределами
школьной программы»

«Математика за пределами школьной
программы»

Олимпиадная математика

«Максимум результата за один
учебный год»

Подготовка к ЕГЭ

«Начнем заранее – возьмем
больше от подготовки»

Ранняя подготовка к ЕГЭ

«Уверенная подготовка к экзамену –
без стресса и случайностей»

Подготовка к ОГЭ

«Понимать предмет, а не просто
получать оценки»

Школьная программа

Курсы

Школьная программа

В школе доступны занятия по:

Мы подробно объясняем темы школьной программы, закрепляем знания на практике, разбираем сложные задания и формируем прочную базу. По математике
для 8 класса предусмотрено обучение
на базовом и продвинутом уровнях, чтобы каждый ученик занимался
в комфортном для себя темпе.

Мы подробно объясняем темы школьной программы, закрепляем знания на практике, разбираем сложные задания и формируем прочную базу. По математике для 8 класса предусмотрено обучение на базовом
и продвинутом уровнях, чтобы каждый ученик занимался в комфортном для себя темпе.

Курсы школьной программы помогают
ученикам уверенно осваивать материал
без пробелов и стресса.

Физике (7-8 класс)

Русскому языку (5-8 класс)

Математике (5-8 класс)

Подготовка к ОГЭ

В школе доступны занятия по:

Курс предназначен для учеников 9 класса, которые готовятся к сдаче ОГЭ.

Физике

Русскому языку

Математике

По каждому предмету обучение проходит на базовом и продвинутом уровнях, что позволяет каждому ученику заниматься в группе, соответствующей его знаниям и целям. На занятиях мы подробно разбираем структуру экзамена, систематизируем теорию, решаем задания в формате ОГЭ, учимся избегать типичных ошибок.

По каждому предмету обучение проходит
на базовом и продвинутом уровнях,
что позволяет каждому ученику заниматься
в группе, соответствующей его знаниям
и целям. На занятиях мы подробно разбираем структуру экзамена, систематизируем теорию, решаем задания в формате ОГЭ, учимся избегать типичных ошибок.

Ранняя подготовка к ЕГЭ

В школе доступны занятия по:

Физике

Русскому языку

Математике

По каждому предмету предусмотрены базовый и продвинутый уровни подготовки, а по математике действует экспертный уровень для учеников 10–11 классов.
На занятиях мы последовательно изучаем все темы экзамена, устраняем пробелы в знаниях, сопровождаем школьную программу.

Курс предназначен для учеников
10 класса, которые хотят начать
подготовку к ЕГЭ заранее.

Курс предназначен для учеников 10 класса, которые хотят начать подготовку к ЕГЭ заранее
и избежать перегрузки в выпускном году.

По каждому предмету предусмотрены базовый
и продвинутый уровни подготовки, а по математике также действует экспертный уровень для учеников 10–11 классов, ориентированных на максимальные результаты. На занятиях мы последовательно изучаем все темы экзамена, устраняем пробелы
в знаниях, сопровождаем школьную программу, формируем прочную теоретическую базу
и постепенно осваиваем задания ЕГЭ.

Подготовка к ЕГЭ

В школе доступны занятия по:

Физике

Русскому языку

Математике

По каждому предмету обучение проходит на базовом и продвинутом уровнях, также доступен экспертный уровень (для учащихся 10–11 классов). На занятиях мы системно повторяем весь необходимый материал, подробно разбираем задания экзамена, устраняем пробелы в знаниях.

Курс предназначен для учеников
11 класса, которые готовятся к сдаче ЕГЭ.

Курс предназначен для учеников 11 класса,
которые готовятся к сдаче ЕГЭ.

По каждому предмету обучение проходит
на базовом и продвинутом уровнях, а для самых мотивированных учеников по математике
также доступен экспертный уровень (для учащихся 10–11 классов). На занятиях мы системно повторяем весь необходимый материал, подробно разбираем задания экзамена, устраняем пробелы в знаниях, отрабатываем эффективные стратегии решения и регулярно проводим практику
в формате реального ЕГЭ.

Олимпиадная математика

На занятиях мы разбираем олимпиадные задачи различного уровня сложности, учимся находить красивые
и нестандартные решения, развиваем логику, внимательность и умение рассуждать.
Курс не повторяет школьную программу и станет отличным выбором для ребят, интересующихся математикой
и олимпиадным движением.

Курс предназначен для учеников
5–6 классов, которые хотят
развивать математическое мышление
и учиться решать нестандартные задачи.

На занятиях мы разбираем олимпиадные задачи различного уровня сложности, учимся находить красивые и нестандартные решения, развиваем логику, внимательность и умение рассуждать.
Курс не повторяет школьную программу и станет отличным выбором для ребят, интересующихся математикой и олимпиадным движением.

Курс предназначен для учеников 5–6 классов, которые хотят развивать математическое мышление и учиться решать нестандартные задачи.

Еще сомневаетесь?

Еще сомневаетесь?

Возвращается ли стоимость занятия в случае его пропуска?

Пропущенное занятие отрабатывается при уважительной причине, а при трёх и более пропусках подряд - индивидуальное решение.

Как узнать расписание занятий?

Расписание формируется в конце
июля, занятия могут проводиться
с 14.30 до 21.00 с понедельника
по субботу.

Как происходит оплата занятий?

Оплата производится до 5 числа каждого месяца, абонемент фиксированный, независимо
от количества занятий (от 3 до 5
в месяц).

Частые вопросы

Сколько человек в группе?

Максимально набираем 10 учеников.

Проводятся ли занятия на каникулах?

Нет, но возможны интенсивы, отработки занятий, пробные экзамены ЕГЭ и ОГЭ.

Можем ли мы гарантировать определенный балл на экзамене?

Нет, это зависит от многих факторов. Но мы со своей стороны приложим все усилия для получения наивысшего балла.